En los dos últimos años, la Fundación de Recursos ANTARES ha desarrollado dos proyectos deportivos.
La “I Jornada Deportiva ANTARES-FEMADDI”, celebrada el 26 de Marzo de 2007 en las instalaciones del Club de Campo Villa de Madrid, sirvió de base para ver que la práctica de actividades físicas regulares, frente al sedentarismo actual, debe ser una prioridad en la salud de las personas con discapacidad intelectual gravemente afectadas (TEA y TGD).
En 2008, el proyecto “II Encuentro Deportivo ANTARES-FEMADDI para personas con discapacidad intelectual TEA-TGD, gravemente afectadas: TODOS CON MADRID 2016, 2008 ATLETISMO” logró el objetivo de trabajar la promoción de la práctica deportiva de base mediante la aportación de los apoyos necesarios y la adaptación de las habituales modalidades deportivas a las características y capacidades individuales de estos deportistas. Para ello, como eje primordial, se apuesta por el desarrollo continuado de experiencias deportivas desde los centros educativos específicos y centros de día de referencia. Se apostó por la práctica del Atletismo por ser la actividad que mejor se adapta a las características de las personas con discapacidad intelectual, gravemente afectadas (TEA y TGD). Y considerando que, además, permite aprender destrezas básicas para el desarrollo de otros deportes
La práctica deportiva supone una forma de prevención del envejecimiento prematuro, de la aparición de enfermedades como la obesidad, las deformaciones en la columna, las limitaciones de la movilidad articular, etc., y de los efectos nocivos de la medicación crónica. Además, se ha puesto de manifiesto que, con los apoyos adecuados, muchos de ellos pueden obtener buenos resultados en la práctica de las diferentes modalidades deportivas.
Lo importante de este proyecto es la participación de deportistas con trastornos generalizados provenientes de distintas entidades de la Comunidad de Madrid (Nuevo Horizonte, CEPRI, CAMP MIRASIERRA, A.P.M.IB., I.P.P, Quintero Lumbreras, ARAYA, Asociación Antares), lo cual ha requerido la necesidad de crear una “Comisión Técnica” que adaptara y concretara las buenas prácticas deportivas para su implementación con el colectivo del que se trata. Formada por los técnicos especialistas en deportes de las citadas organizaciones y FEMADDI, su objetivo, además del diseño y coordinación técnica del proyecto, es el desarrollo, adaptación e incorporación de distintas pruebes de la modalidad de Atletismo, homologadas y recogidas por los comités oficiales, al colectivo de referencia.
Como continuación de las experiencias desarrolladas durante 2007 y 2008, la Fundación de Recursos ANTARES, junto con la Federación de Deportes para Discapacitados Intelectuales (FEMADDI), quiere avanzar en el desarrollo de acciones dirigidas al incremento de la práctica deportiva y promueve la realización del proyecto
“III Encuentro Deportivo ANTARES- FEMADDI:
TODOS CON MADRID 2016 ATELTISMO 2009,”.
Al igual que en años precedentes, son necesarios los inestimables apoyos y patrocinios de: la Dirección General de Deportes y la Dirección General de Promoción Deportiva de la Consejería Deportes de la Comunidad de Madrid; la Dirección General de Servicios Sociales de la Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid; la Dirección General de Deportes del Excelentísimo Ayuntamiento de Madrid; así como el Excelentísimo Ayuntamiento de Alcobendas, Fundación de Alcobendas (FUNDAL) y Fundación Barclays.
Las razones que nos llevan a proponer un proyecto bianual basado en la práctica del Atletismo son:
+ La posibilidad de optimizar y mejorar el proyecto “Todos con Madrid 2016: 2008 Atletismo”, superando las dificultadas encontradas en 2008 y aprendiendo de la experiencia previa para mejorar los resultados.
+ Optimizar los recursos, ya que de esta manera rentabilizamos las inversiones realizadas en el año anterior, tanto en recursos humanos como en materiales deportivos.
Cabe destacar en esta nueva etapa, la colaboración con la Federación de Autismo Madrid y con la Universidad camilo José Cela. Si bien es cierto, ya contamos con la colaboración de esta última en 2008, sin embargo el proyecto para 2009 queda enmarcado dentro del proyecto de colaboración entre ambas instituciones: “HACIA UNA VIDA ACTIVA Y PARTICIPATIVA’ que persigue diferentes objetivos y líneas de actuación, entre los que se encuentran:
1. Investigación-estudio para el análisis de la situación inicial y propuestas metodológicas y de acción.
2. Incorporación de la actividad física en la rutina diaria de las personas con TEA en los centros educativos y de atención.
3. Generalización de las habilidades deportivas adquiridas en los centros educativos y de atención de personas con autismo y con trastornos generalizados del desarrollo, a las actividades de ocio y tiempo libre comunitarios.
4. Formación continúa a los participantes, profesionales y familiares,
5. Jornadas deportivas entre Centros, (Acción realizada a través de la Fundación de Recursos Antares).
De este modo, el proyecto “2009 ATLETISMO: TODOS CON MADRID 2016” constituye el punto 50 de las líneas de actuación de este proyecto.
Por su parte se va a contar con la valiosa colaboración de los alumnos en titulaciones de carácter deportivo del LE.S. Rosa Chacel, como en años anteriores, mediante su ayuda y participación como jurado y coordinación en el desarrollo de las actividades.
No nos gustaría dejar pasar la ocasión de manifestar nuestro agradecimiento a la Comisión Técnica proveniente de los Centros:
+ A.P.M.IB.: Amadeo Meler
+ ANTARES, Asociación de Recursos Laura Bedialauneta
+ ARAYA : Adolfo Arrabal
+ CAMP MIRASIERRA: Pedro Martín
+ CEPRI : Ignacio Duyos, Francisco de los Santos
+ FEMADDI : Javier Benito; Matías Flores
+ IPP : Marisol Alonso
+ NUEVO HORIZONTE : Pilar González; Paloma Esteban; José Miguel Vivoni
+ UDC: Diana Ruiz
L.as personas gravemente afectadas (TEA y TGD) conforman un grupo muy heterogéneo pero que tiene, no obstante, una serie de características clínicas comunes como son:
1º Son personas con discapacidad intelectual que necesitan de apoyo generalizado o extenso en todas sus actividades diarias.
2° Presentan una deficiencia de la comunicación verbal y no verbal que va desde la ausencia total del lenguaje, al lenguaje ecolálico, inversión pronominal, etc.
3º Padecen trastornos del desarrollo de la interacción social reciproca, caracterizado, entre otros síntomas por: el aislamiento social y la capacidad empática limitada.
4º Cuentan con un repertorio restringido de intereses y del comportamiento tales como:
actividad imaginaria deficiente, carencia del juego imitativo, incapacidad de imaginar el pensamiento del otro y por tanto de poder responder adecuadamente a las demandas del entorno, comportamientos repetitivos y ritualistas, movimientos estereotipados y sensibilidad excesiva a estímulos táctiles, auditivos, visuales...
El deporte es importante para todos. La práctica deportiva constituye, además de un derecho para cualquier persona, un factor de salud y bienestar muy importante.
Esta demostrado que esta clase de actividad es imprescindible para las personas gravemente afectadas por estar asociada su práctica al desarrollo de habilidades paralelas, como pueden ser la resolución de problemas de comunicación, la rehabilitación o el mantenimiento físico, así como a la reducción de comportamientos adaptativos negativos. La mejora de la calidad de vida de las pocas personas TEA y TGD que actualmente pueden acceder al deporte es muy significativa.
El uso y disfrute de las instalaciones y los recursos deportivos existentes que son normalmente accesibles para todos los ciudadanos, presenta en estos casos una serie de dificultades que vienen a impedir en la práctica la realización efectiva de este derecho de todos, que no sólo atañe a la forma física, sino también a la promoción del desarrollo personal en su conjunto y a la participación en la comunidad donde se vive.
Entre estas dificultades se puede citar la carencia de apoyos específicos requeridos por la naturaleza y las características propias de las personas gravemente afectadas o la falta de profesionales técnicos con formación en la atención de este sector de la población y, en la base de todo ello, unido a la escasa sensibilización por parte de las administraciones y de la población en general respecto de las necesidades que, en esta área, tienen las personas con discapacidades intelectuales severas.
+ La necesidad de recuperar la práctica deportiva en los centros de referencia de los chicos, no sólo como medio de prevención sino también como promoción de las capacidades personales.
+ Impulsar y fomentar la práctica deportiva cotidiana en las personas con discapacidad intelectual, gravemente afectadas (TGD y TEA) en un ambiente normalizado, con deportividad, alegría e ilusión.
÷ Ser capaces de promover el desarrollo de la práctica deportiva hasta los niveles de mayor ejecución, con la ilusión de facilitar el acceso a los niveles competitivos de los chicos con discapacidad intelectual, gravemente afectados (TEA y TGD), con la ilusión de que promoviendo el desarrollo de base, alcancemos la presencia de deportistas de este colectivo en competiciones normalizadas.
+ El fin último consiste en promover hábitos de vida saludables y mejora de calidad de vida de personas con discapacidad intelectual, gravemente afectadas (TEA y TGD) bajo los principios de inclusión social con los criterios de la mayor normalización posible.
÷ Sensibilizar a los alumnos de centros educativos normalizados de la importancia de la actividad física para cualquier persona y así como del papel tan importante que juegan ellos con sus apoyos, para que esto sea una realidad en las personas con discapacidad.
El programa integra dos bloques de actividades relacionadas con el programa de actividades deportivas y con las acciones de sensibilización de centros educativos normalizados mediante su participación de forma integradora en el desarrollo de las mismas.
Se concreta en tres fases:
1. Una primera fase intracentro, en la que cada centro prepara a sus propios chicos en la práctica de diferentes modalidades deportivas. El desarrollo de esta fase, ronda los 3 meses. Se prevé finalizarla en torno al mes de febrero,
2. La segunda fase estaría compuesta por una competición intercentros, entre los centros que participan en el proyecto.
3. La tercera fase consiste en la realización del III Encuentro Deportivo, similar al que se llevó a cabo en abril de 2008. El Encuentro Deportivo se conformará en dos actividades fundamentalmente: la Ceremonia de Inauguración, compuesta por desfile de los Equipos participantes, propuesta de exhibiciones deportivas y discursos inaugurales, y el desarrollo de las pruebas con entrega de medallas.
Se propone el establecimiento del siguiente calendario en relación a la segunda y tercera fase:
+ 24 Febrero 2008, Primer Encuentro de Mayores (Centros de Día)
+ 3 de Marzo 2008, Primer Encuentro de Menores (Etapa Educativa)
+ 17 de Marzo, Segundo Encuentro de Mayores.
+ 24 de Marzo, Segundo Encuentro de Menores
+21 de Abril, III Encuentro Deportivo
LUGAR DE DESARROLLO: Polideportivo Municipal José Caballero de Alcobendas.
Cabe destacar que, en el momento de desarrollo de este borrador, tanto las fechas como la localización son una propuesta a concretar en la comisión técnica, en función de la disponibilidad tanto de los técnicos, como de los centros, como de las instalaciones.
El programa deportivo se realizará acompañado de medidas de divulgación y sensibilización dirigidas directamente a los alumnos de centros educativos normalizados con el fin de que se tome conciencia generalizada de la importancia de la práctica del deporte para todos sin exclusión, así como a la sociedad en general.
Para ello se desarrollarán jornadas informativas dos acciones específicas:
· Dar a conocer a través de jornadas informativas sobre “el mundo de la discapacidad” a alumnos de educación secundaria obligatoria de la zona de Fuencarral El Pardo y el Municipio de Alcobendas, así como del I.E.S. Rosa Chacel y Universidad Camilo José Cela.
· Buscar y coordinar la implicación práctica de carácter voluntario de los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Técnico Superior en Animación de Actividad Físicas y Deportivas del I.E.S. Rosa Chacel; Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Diplomatura en Magisterio de Educación Física de la Universidad Camilo José Cela; a través de reuniones de coordinación con la Comisión Técnica en el desarrollo del programa deportivo.
· Buscar y coordinar la implicación práctica de carácter voluntario de diversos colectivos a través de reuniones de coordinación con la Comisión Técnica en el desarrollo del programa deportivo.
· Buscar y coordinar la presencia como animadores del “Encuentro Deportivo” previsto para el mes de abril de los alumnos de educación secundaria obligatoria de la zona de Fuencarral-El Pardo y el Municipio de Alcobendas a través de reuniones de coordinación.
· Campaña de divulgación a través de los medios de la 2° y 3° fase del programa deportivo.
Se propone el establecimiento del siguiente calendario en relación a las acciones de sensibilización:
· Jornadas informativas: Abril.
· Reuniones de coordinación: Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero, Marzo, Abril
· Campaña de divulgación: Marzo; Abril
INSCRIPCIÓN NIVELES DE PARTICIPACIÓN
NIVEL 1: COMPETICIÓN
Se trata del nivel dirigido a aquellos deportistas que poseen un nivel de competencia deportiva lo suficientemente alto como para poder practicar el deporte correspondiente. Se establece un mínimo de modificaciones en el reglamento correspondiente.
100, 200 Y 400 Metros Lisos: Los atletas deben correr toda la carrera por su calle sin poder abandonarla.
800 METROS LISOS : Los atletas deben correr por su calle hasta el final de la primera curva, donde podrán coger calle libre.
1.500 METROS LISOS: Los atletas deben correr sin utilizar calles individuales, usando como salida una línea curva.
RELEVOS 4X100 METROS: Todos los atletas deben realizar la carrera sin abandonar la calle, el cambio del testigo debe realizarse dentro de la zona de relevo.
CONCURSOS: Cada atleta dispone de tres intentos en todos los concursos.
NIVEL II: ADAPTADO
Es el nivel intermedio de participación. Está dirigido a los deportistas que necesitan más adaptaciones al reglamento.
400 METROS LISOS: los atletas deben correr por su calle.
RELEVOS: en esta carrera se sigue lo anteriormente mencionado en el nivel competición.
CONCURSOS: Cada atleta dispone de tres intentos en todos los concursos.
NIVEL III: HABILIDADES
Dirigido a deportistas con bajo nivel de desarrollo motriz y que necesitan pruebas adaptadas a sus posibilidades.
En todas las carreras y concursos se podrá contar con los apoyos necesarios
NIVELES DE PARTICIPACIÓN
Se define que cada participante puede competir en dos pruebas, bien sean carreras y/o concursos, a las que se suma, si procede, una competición de relevos.
NIVEL 1: COMPETICIÓN
100ml; 200m1; 400ml; 800ml; 1500m1; 3000ml
Relevo 4x100 m;
Salto longitud
Lanzamiento de peso (masc: 2kg/ fem: 1kg)
( De 8 a 11 años: masc: 1kg! fem: 1kg)
Pentatlón: (100 vallas, salto longitud, peso, lanzamiento freesbe, 200ml)
NIVEL II: ADAPTADO
100ml; 200m1; 400ml
Salto longitud estático
Lanzamiento de Peso: masc: lkg/fem: 1kg)
Relevo 4X100ml
NIVEL III: HABILIDADES
25ml carrera; 50 mI carrera
100 ml carrera; 5Oml caminata; lOOml caminata;400m caminata
Lanzamiento (pelota); Lanzamiento (pelota de tenis)
Salto estático (longitud)
25m slalom; 50m slalom
Relevo 4X50ml carrera; Relevo 4X50mI caminata
50m obstáculos (conos y aros)
IV. DEFINICIÓN DE LAS PRUEBAS
25m /50m /100 m Carrera
Máximo 5 calles
Sin barreras físicas que dividan las calles (van con acompañante).
50 m/100m/ 400 m caminata
Máximo 5 calles.
400m: se marcará con conos la posición a partir de la cual se pueden ir metiendo, de forma progresiva, en a calle l. Esta prueba se celebra al final, una vez recogida la pista.
LANZAMIENTO
Los dos fosos de los que dispone una pista de atletismo se dividen en función de los niveles.
En uno de ellos se realizarán las pruebas del nivel de Habilidades (por ser éste el mas numeroso) y en el otro foso las pruebas de los niveles Adaptada y Competición
Lanzamiento con pelota rítmica
Lanzamiento con pelota de tenis
SALTO DE LONGITUD
Niveles 2 y 3 (adaptada y habilidades), en modo Estático, se salta desde el borde sin carrera previa y caída en la arena. Se establecen 3 posibilidades de salto por cada deportista
50 m. SLALOM
Máximo 4 calles.
Se define la prueba de la siguiente forma: 40m slalom y los 10 m últimos sprint. Se coloca un cono cada 2,5 m. dejando los 10 m. últimos libres para el sprint. Así se necesitarán 16 conos por calles 64 conos en total.
50 m. OBSTÁCULOS
Se definen como obstáculos: aros, conos, vallas, pasillos semicirculares.
10 m. libres
1º obstáculo: los pasillos, distribuidos cada uno a 1 m del siguiente.
5 líneas de pasillo por calle, Los deportistas pasan los pasillos por encima. 5 m libres.
2º obstáculo: aros. Se colocan 3 aros de forma consecutiva. Los deportistas pasan los aros pisando dentro de ellos con uno de los pies. 5 m. libres
3º obstáculo: conos con picas. Se colocan 3 conos seguidos por calle, cada uno lleva la pica a una altura distinta, cada vez mayor, de forma progresiva y consecutiva. 5 m. libres
4º obstáculo: vallas. Vallas basculantes. 10 m. finales libres
No se sanciona por errores
RELEVOS
4*50 CARRERA: En una de las rectas, cambio en la mitad
4*50 CAMINATA: en la recta, cambio en la mitad. Ida y vuelta.
4*25 CAMINATA/CARRERA: En la recta, cambio cada 25m, señalizando cada cambio por conos.
__________________________________________________________________
+ 200 deportistas con discapacidad intelectual, gravemente afectados (TEA y TGD), distribuidos en grupos de menores y mayores de edad de acuerdo con el programa deportivo.
+ El número de participantes por Centro será el que proponga la comisión de expertos deportiva que se crea para el evento.
+ Los participantes deberán encontrarse correctamente federados2.
+ 200 monitores de apoyo vinculados a las entidades de procedencia de los deportistas
distribuidos en ratio 1/1 de acuerdo con los deportistas participantes de acuerdo al programadeportivos.
÷ 300 animadores procedentes de Centros de Educación Secundaria normalizadosanimadores del encuentro deportivo (fase III).
+ 30 estudiantes del del Ciclo Formativo de Grado Superior en Técnico Superior en Animación de Actividad Físicas y Deportivas del I.E.S. Rosa Chacel; Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Diplomatura en Magisterio de Educación Física de la Universidad Camilo José Cela, distribuidos en grupos de 2 por modalidad deportiva de acuerdo con el programa deportivo.
+ 25 voluntarios para realización de labores logísticas en el desarrollo de las actividades.
+ 200 espectadores del encuentro deportivo (fase III)
+ Aprox. 50 asistentes invitados VIP del encuentro deportivo (fase III)
+ Medios de comunicación.
El precio de la licenoia federativa se encuentra valorado en 30€.
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